北京师范大学生物学教学论刘恩山主讲视频教程

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课程名称:  北京师范大学生物学教学论刘恩山主讲视频教程+课件讲义 国家级精品课程

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课程简介:    

《生物学教学论》课程从理论和实践两个层面对生物学课程标准、生物学教育理论、生物学教学等方面进行了讲解。教学策略方面，注重师生互动，以及学生的实践参与，以使学习者在实践过程中理解相关的理论知识。此外，该课程的资源丰富，既有教学案例，也有相关的研究文献，可以拓展学习者的视野。

“生物学教学论”是中学生物学教师培养过程中的一门重要课程，即是职前生物学教师培养的重要专业基础课程，也是在职教师继续教育和专业发展的重要课程。该课程主要针对中学生物学课程、课程标准、教学策略，以及教学评价等方面的问题进行解读，并对学生的教学技能进行系统性的训练，以期使学生将学习到的课程理论应用到教学实践中，并用相关的理论指导他们的教学行为。

课程类型:理论课（含实验/实践）
课程属性:专业课
课程学时:48.0
学校:北京师范大学
学科门类:教育学
专业大类:教育学类
专业类:科学教育
适用专业:课程与教学论(生物)

授课老师: 刘恩山  教授

----------------------课程目录------------------------------

第1讲 绪论
01-01 绪论（一）
01-02 绪论（二）
第2讲 中学生物学课程
02-01 中学生物学课程的性质、价值和地位（一）
02-02 中学生物学课程的性质、价值和地位（二）
02-03 中学生物学课程标准
02-04 中学生物学课程目的（一）
02-05 中学生物学课程目的（二）；中学生物学教科书（一）
第3讲 中学生物学教学理论
03-01 引言——鱼牛故事
03-02 行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义
第4讲 科学本质与科学素养
04-01 科学观及对科学的认识
04-02 科学素养
04-03 生物学素养
第5讲 教学技能
05-01 提问技能、课堂教学组织技能
05-02 提问技能、演示技能
05-03 课堂组织技能
05-04 板书技能、强化技能、导入技能
第6讲 教学策略
06-01 讲授-演示教学策略（一）
06-02 讲授-演示教学策略（二）
06-03 讲授-演示教学策略（三）、利用实验室活动的教学策略（一）
06-04 利用实验室活动的教学策略（二）
06-05 利用实验室活动的教学策略（三）；探究学习的教学策略（一）
06-06 探究学习的教学策略（二）
06-07 探究学习的教学策略（三）
第7讲 生物教学评价
07-01 生物教学评价概要
07-02 学生测验类型；编制测验双向细目表（一）
07-03 编制测验双向细目表（二）
07-04 选择合适的题型——判断题、选择题（一）
07-05 选择合适的题型——选择题（二）、匹配题、填空题
07-06 选择合适的题型——综合题
第8讲 教学设计
08-01 教学设计概述、学习者分析
08-02 教学内容的分析（一）
08-03 教学内容分析（二）
08-04 教学内容分析（三）
08-05 教学目标
08-06 教学媒体
第9讲 中学生物学实验教学
09-01 中学生物学实验教学的作用
09-02 实验探究中的科学过程技能；实验教学技能
09-03 实验教学技能（二）；实验安全；实验教学环境建设
第10讲 教学技能训练
10-01 教学技能训练（一）
10-02 教学技能训练（二）
10-03 教学技能训练（三）
10-04 教学技能训练（四）
10-05 教学技能训练（五）
10-06 教学技能训练（六）
10-07 教学技能训练（七）
10-08 教学技能训练（八）
10-09 教学技能训练（九）


主教材
中学生物学教学论(第二版)
ISBN: 9787040272710
主编: 刘恩山
高等教育出版社